Los artículos cuestionan el comportamiento del consumidor y la empatía de la generación más joven. Suscríbete a promociones y bonos.

Introducción 3

1. Aspectos teóricos Comportamiento de consumo de los estudiantes en el contexto de la globalización 9.

1.1. Tendencia de globalización 9

1.2. La juventud en el contexto de la globalización 12

1.4. La esencia y estructura del comportamiento del consumidor 21.

1.3. Detalles del comportamiento del consumidor de los jóvenes en el mercado laboral 27

1.5. Valores de los estudiantes rusos en el contexto de la globalización 347

2 Análisis del estudio de los factores del comportamiento del consumidor de los jóvenes estudiantes en el contexto de la globalización 48

2.1. Perspectivas sociales la juventud en el contexto de la globalización 48

2.2. Autodeterminación de los jóvenes en una sociedad en transformación 55

Conclusión 59

Lista de fuentes y literatura 64

Anotación:

Propósito del estudio.

Objetivos de la investigación.

Tema de investigación- comportamiento del consumidor de los estudiantes rusos en el contexto de la globalización.

Objeto de estudio– los jóvenes estudiantes como grupo de consumidores con un rol social.

Introducción
Relevancia del trabajo
El comportamiento del consumidor es una forma de comportamiento económico humano y refleja plenamente el estatus social de un grupo y de un individuo. La transición de Rusia de un sistema de distribución de recursos y bienes a un sistema de producción y consumo de libre mercado ha cambiado radicalmente el mercado de consumo de bienes y servicios. Las condiciones de vida de todos han cambiado. grupos sociales y capas de la sociedad rusa, incluidos los jóvenes. Reformas del mercado condujo a una estratificación significativa de la sociedad rusa, tanto en términos de ingresos como de nivel y calidad de vida. La principal forma de comportamiento de la población en condiciones de profunda transformación de la sociedad ha sido la adaptación a las nuevas condiciones socioeconómicas.
La juventud moderna es una generación cuya cosmovisión se formó bajo la influencia de la transición a sistema de mercado gestión y relaciones públicas en economía, política, ámbitos culturales y espirituales, y nuevas realidades vida moderna no requieren la adaptación necesaria para las generaciones mayores de rusos.
Juventud en la estructura. población rusa es superior al 20%. Como comunidad sociodemográfica, los jóvenes no son homogéneos. Se diferencia por género, edad, educación, situación financiera, lugar en estructura social sociedad, valores, estructura y grado de satisfacción de necesidades. La estratificación de la comunidad juvenil determina las características específicas del consumo según el estatus social, la posición en el sistema de relaciones sociales y laborales, la cantidad y el método de obtención de ingresos. Al considerar los ingresos de los jóvenes, también es necesario tener en cuenta el "factor de dependencia": la dependencia de la satisfacción de las necesidades de las capacidades materiales de la familia paterna. La influencia de este factor se extiende, en primer lugar, a los representantes de la juventud estudiantil que no tienen independencia económica.
Los jóvenes se distinguen por un alto nivel de movilidad social, y un cambio de estatus (familiar, educativo, laboral, etc.) de un joven se asocia a un aumento de necesidades, que no siempre va acompañado de un aumento de oportunidades. suficientes para satisfacerlos. Esto a menudo provoca comportamientos desviados: delitos destinados a satisfacer necesidades de forma ilegal.
Los valores que los jóvenes rusos aceptan y rechazan determinan en gran medida su comportamiento como consumidores. Los investigadores señalan que como resultado de la transición a un sistema económico de mercado, se ha producido una reorientación radical de los jóvenes, que han pasado de preferir los valores intangibles a los materiales. Semejante orientación pragmática se valora de forma ambigua. La practicidad como valor dominante a menudo se asocia con aspiraciones extremadamente egoístas, cuya implementación implica una violación de la moral y la ley. Al mismo tiempo, el pragmatismo y la practicidad también tienen un lado positivo, ya que inician el deseo de objetivos reales específicos: garantizar un estatus social digno, bienestar material, oportunidades de ocio cultural y son una especie de trampolín para nivelar el desequilibrio existente en el estructura social de la sociedad rusa, creación y posterior reproducción del estrato social básico: la clase media.
Los jóvenes tienen como objetivo mejorar su nivel de vida, obtener un nivel de educación, crecimiento profesional y profesional suficientemente alto, no tienen estereotipos persistentes en pensamiento económico característico de las generaciones mayores. Los jóvenes son la parte menos conservadora de la sociedad. Podemos decir con confianza que los jóvenes tienen actitudes hacia el cambio y la innovación. La tendencia a innovar no puede dejar de afectar el estilo de comportamiento del consumidor de los jóvenes. La mayoría de los productos nuevos que ingresan al mercado de bienes y servicios están dirigidos específicamente a consumidores jóvenes que están abiertos a cosas nuevas y no temen los experimentos.
En la dinámica actual mundo en desarrollo Está aumentando el papel de los jóvenes como “conductores” de flujos de información, nuevos conocimientos y habilidades que forman nuevos modelos de su comportamiento, incluido el comportamiento del consumidor. Los cambios que se han producido en la posición social de la juventud rusa no afectan directamente a su conciencia. Se han producido cambios notables en la estructura motivacional, la estructura de necesidades y el comportamiento del consumidor. La actual generación de jóvenes tendrá que convertirse en la “resultante social del siglo pasado”, la portadora de la experiencia social del siglo anterior.
Así, la relevancia del tema del proyecto de diploma viene dictada por la urgente necesidad de conocer el comportamiento de consumo de la juventud rusa como una gran comunidad social de consumidores activos de bienes y servicios con un gran potencial de consumo, que influye directamente en el desarrollo de la economía rusa. mercado de consumo, y por lo tanto en el estado fuerzas productivas. El estudio del comportamiento de consumo de los jóvenes es necesario para el desarrollo de la juventud y política económica estados destinados a mejorar la sociedad situación económica miembros jóvenes de la sociedad rusa, creando garantías suficientes para que los ciudadanos jóvenes ejerzan sus derechos a la educación, el trabajo, la atención médica, la recreación y un desarrollo espiritual, moral y físico armonioso.
Situación problemática.
La situación problemática radica en un complejo de contradicciones sociales interconectadas que se han formado en el mercado de consumo ruso y en la sociedad en su conjunto:
-En primer lugar, se trata de una contradicción entre el deseo de los jóvenes de estándares de consumo inflados en relación con su situación financiera real: las necesidades crecientes en un mercado de consumo en constante expansión, por un lado, y la falta de oportunidades para satisfacerlos debido al bajo nivel de vida de una parte importante de los jóvenes, por otra parte;
-También se ha formado una contradicción social entre el interés de las empresas y el Estado en expandirse. poder adquisitivo la juventud, por un lado, y la falta de condiciones materiales reales para su expansión, por el otro.
Desarrollo científico del problema.
Un análisis de la literatura científica sobre el tema del proyecto de diploma nos permite identificar varios de los enfoques científicos más comunes para el estudio del comportamiento del consumidor: enfoques económicos, sociológicos, sociopsicológicos y comerciales.
Propósito del estudio.
Estudiar las características del comportamiento del consumidor de los jóvenes rusos en el mercado de bienes y servicios y la influencia de sus características sociales en su formación.
Objetivos de la investigación.
Realizar un análisis teórico del comportamiento de consumo de los jóvenes estudiantes como una de las formas de su comportamiento en el contexto de la globalización.
Determinar los factores que determinan el comportamiento de consumo de la juventud rusa en el contexto de la globalización.
Analizar la influencia de los indicadores sociodemográficos en la situación de consumo de los jóvenes y las particularidades de su comportamiento como consumidor.
Identificar las principales características del comportamiento del consumidor juvenil y construir su tipología.
Estudiar el sistema de valores y necesidades sociales de los jóvenes, el grado de satisfacción en las condiciones. relaciones de mercado.
El tema del estudio es el comportamiento de consumo de los estudiantes rusos en el contexto de la globalización.
El objeto del estudio es la juventud estudiantil como grupo de consumidores de rol social,
Base de hipótesis: el comportamiento de consumo de los jóvenes tiene una serie de rasgos característicos que son comunes al grupo en su conjunto y están asociados, en primer lugar, a la especificidad de edad de este grupo de consumidores. Debido a la estratificación social, los jóvenes se encuentran estratificados según el nivel de vida, lo que provoca heterogeneidad en el comportamiento de consumo de sus distintos grupos. Se puede esperar que con la mejora en el nivel de vida de este grupo de consumidores, cambien las características cuantitativas del comportamiento del consumidor relacionadas con el volumen y estructura del consumo; las características cualitativas asociadas con la especificidad de edad de este grupo de consumidores no cambiarán significativamente.
La seguridad material es uno de los factores clave que determinan las características del comportamiento del consumidor.
El crecimiento, acompañado de la implicación de los jóvenes en el sistema de relaciones laborales y sociales y la adquisición de la independencia material, conduce a un aumento de la condición de consumidor.
Los valores sociales que los jóvenes rusos aceptan y rechazan determinan en gran medida su comportamiento como consumidores. Entre los valores de la juventud rusa moderna. bienes materiales prevalecen sobre los espirituales.
Los jóvenes rusos tienen una amplia gama de necesidades insatisfechas o no plenamente satisfechas. Cabe esperar que ni siquiera las necesidades básicas de los jóvenes queden plenamente satisfechas. El nivel de seguridad material tiene un impacto significativo en el grado en que se satisfacen las necesidades de los jóvenes.
Novedad científica.
El comportamiento de consumo de los jóvenes se considera en un contexto social más amplio: no sólo como un comportamiento en el ámbito del consumo material, sino como un comportamiento destinado a satisfacer todo tipo de necesidades, incluidas las intangibles.
Basado en datos empíricos, el retrato social de la juventud rusa moderna se caracteriza como una comunidad social heterogénea, diferenciada según una serie de características, desde sociodemográficas hasta de clase social.
Se ha estudiado el sistema de valores sociales de la juventud moderna, su influencia en la formación de sus necesidades y el grado de su satisfacción.
Importancia teórica y práctica del estudio.
Los resultados empíricos obtenidos y las conclusiones teóricas nos permiten realizar un cierto aporte al desarrollo del conocimiento sobre el comportamiento de los jóvenes como individuo específico...

1. Aspectos teóricos del comportamiento del consumidor de los estudiantes en el contexto de la globalización

1.1. Tendencia de globalización

La tendencia de la globalización es una continuación de la unificación, ahora a nivel global. La civilización tiende a nivelar los tipos provinciales y nacionales, sostiene Durkheim.
La tendencia a la globalización de la vida moderna se manifiesta en varios campos realidad:
1. Político: la transformación gradual de los estados en un sistema político mundial único mediante la creación de organismos políticos globales que sirvan al acuerdo mutuo de decisiones políticas de los representantes. varios paises. Un ejemplo es la ONU, creada por los países victoriosos de la Segunda Guerra Mundial (la URSS, Estados Unidos, Gran Bretaña y Francia) después de su fin. El predecesor de la ONU en los años 20 y 30 del siglo XX. estaba la Sociedad de Naciones. Además de la ONU, existen otras organizaciones mundiales que coordinan las políticas de los estados en diferentes áreas vida: La UNESCO es una organización mundial que resuelve problemas de desarrollo y preservación de la cultura a nivel global, la Organización Mundial de la Alimentación, Banco mundial reconstrucción y desarrollo, Organización Mundial de la Salud, etc. Se crearon partidos transnacionales (cuyos precursores fueron las Internacionales I, I, III, IV), a los que podía afiliarse un residente de cualquier estado. Un paso importante en el camino de la globalización son las asociaciones regionales como unión Europea con su parlamento y tribunal Los límites entre paises europeos, se introducen visas uniformes (acuerdos Schengen);
2. Económico: el surgimiento de corporaciones transnacionales que cubren, como con tentáculos, todo el mundo (Sony, Philips, Samsung, etc.). Compras un televisor en color Sony, pero resulta que fue fabricado, digamos, en Hungría. También hay globales instituciones financieras como el Fondo Monetario Internacional (FMI), etc. surge división internacional mano de obra con nuevas dependencias entre estados. En consecuencia, la soberanía de los estados nacionales se debilita;
3. Información: la aparición de sistemas globales de transmisión de información como Internet, que crea cinturones de información alrededor de la Tierra y sirve como confirmación del concepto de noosfera;
4. Transporte: la aparición de nuevos vehículos(un avión y, en un futuro próximo, una nave espacial), que le permitirá llegar rápidamente a cualquier punto del mundo;
5. Ambiental: el descubrimiento de los recursos limitados de la Tierra y la intensificación de la lucha por ellos, aumentando el impacto sobre la naturaleza en su conjunto y las consecuencias ambientales negativas de dicho impacto;
6. Demográfico: un fuerte aumento de la población total del planeta, que superó los 6 mil millones en 1999, y crecientes desproporciones en la distribución de la población en la superficie de la Tierra, que aumentaron la presión humana sobre la biosfera y agravaron la situación general. en el globo;
7. Militar: la creación de medios de destrucción masiva (armas atómicas), que son capaces de exterminar repetidamente no solo a la humanidad, sino a casi toda la vida en el planeta;
8. Cultural: ciencia universal y cultura de masas global.
Cada uno de estos cambios se puede considerar, si se desea, con un signo tanto más como menos. Por ejemplo, la globalización en el ámbito ambiental conduce a una relación cada vez más intensificada con el medio ambiente natural. Al mismo tiempo, la globalización del impacto humano sobre el medio ambiente natural va acompañada de una intensificación y globalización sin precedentes de las consecuencias negativas de este impacto. Y si antes la humanidad experimentó crisis ambientales locales y regionales, que podrían conducir a la muerte de cualquier civilización, pero no impidieron el mayor progreso de la raza humana en su conjunto, entonces la situación ambiental actual está plagada de un colapso ecológico global, ya que los modernos el hombre destruye los mecanismos del funcionamiento integral de la biosfera a escala planetaria. Cada vez hay más puntos de crisis, tanto en el sentido problemático como en el espacial, y resultan estar estrechamente conectados entre sí, formando una red cada vez más frecuente. Es esta circunstancia la que nos permite hablar de la presencia de una crisis ambiental global y la amenaza de una catástrofe ambiental.
La tendencia de la globalización está estrechamente relacionada con otras tendencias sociales: la tendencia...
La página presenta una versión corta de la obra.
Puede obtener la versión completa en las oficinas del Centro de formación de toda Rusia Elite Education o en correo electrónico.

1.2. La juventud en el contexto de la globalización

La juventud en la sociedad tenía y sigue teniendo un lugar clave. Se trata de un grupo de edad que con el tiempo ocupa posiciones de liderazgo en la economía y la política, en las esferas social y espiritual de la sociedad.
En sociología de la juventud se conocen tres enfoques de investigación:
1. Enfoque científico. Es inherente a los científicos que estudian la juventud en su formación y desarrollo, teniendo en cuenta historias históricas específicas. condiciones sociales, en el que se desarrolla su actividad vital.
2. Enfoque crítico-jurisprudencial o negativista. Es típico de los sociólogos que llaman a los jóvenes una generación “perdida”, “confundida”, “indiferente”, “tardía”, “explotadora”, etc.
3. Entusiasta-optimista, manifestado en la idealización y elogio de la juventud. Están en circulación las teorías del biologismo y el psicologismo, a partir de las cuales se explica como período de transición de desarrollo físico (el período de “tormenta y estrés”) y calificado en su mayoría negativamente. Los enfoques segundo y tercero no tienen nada que ver con la teoría sociológica. No hay nada nuevo en ellos.
Los principios fundamentales de la investigación científica sobre la juventud son:
1. Aproximación histórica a los problemas juveniles. La sociología de la juventud examina las características específicas de la juventud como grupo sociodemográfico y revela la causalidad de los cambios en la vida de las generaciones que nacen en condiciones históricas específicas.
2. Análisis del estilo de vida actual de los jóvenes tanto a nivel teórico como empírico.
3. Análisis de formas de desarrollo continuo de la juventud. Hay que tener en cuenta que cada nueva generación de jóvenes crece en nuevas condiciones sociales que difieren de las anteriores.
4. Enfoque diferenciado hacia los jóvenes: no representan un grupo homogéneo.
5. Comprender la heterogeneidad educativa, profesional, cultural, nacional y sociopolítica de los jóvenes, la presencia de diferencias en su entorno, que muchas veces resultan decisivas en un momento u otro en el desarrollo de la sociedad.
6. La condicionalidad de los problemas de la juventud por las relaciones sociales que prevalecen en la sociedad, la posibilidad de su solución sólo sobre la base de transformaciones sociopolíticas y económicas. El papel y el lugar de los jóvenes en los asuntos públicos están determinados por las oportunidades disponibles para la realización de sus capacidades y energía y, al mismo tiempo, por la participación activa de los propios jóvenes en la vida de la sociedad.
Análisis problemas modernos juventud, no se puede dejar de empezar por aclarar el concepto de “juventud”.
Los límites generalmente aceptados del concepto de "juventud" en la realidad rusa se definen en el rango de 15 a 29 años, es decir, 15 años. Naturalmente, el proceso holístico de socialización e individualización de la juventud se delimita en determinadas etapas temporales. Convencionalmente: adolescentes - hasta 18 años, jóvenes - 18-24 años, "adultos jóvenes" - 25-29 años. Cada uno de estos períodos plantea determinadas tareas al joven.
A finales del siglo XX. Se han publicado trabajos dedicados a los problemas de la juventud. En ellos, los jóvenes son considerados como un grupo sociodemográfico con su edad característica, propiedades sociopsicológicas y valores sociales, que están determinados por el nivel de desarrollo socioeconómico, cultural y las características de socialización en la sociedad rusa. Esta visión contribuye a una comprensión más profunda de los problemas de la juventud, un enfoque diferenciado de la juventud como un grupo social internamente heterogéneo y al mismo tiempo específicamente especial.
La identificación de la juventud como una etapa independiente de la vida de una persona se refleja en todas las formas de prácticas laborales, recreativas, reproductivas, de asentamiento, migratorias, religiosas, educativas y otras prácticas sociales. Debido a esto, la estructura para asegurar la continuidad de lo social, la tecnología de su autorreproducción, está realmente cambiando. Una sociedad innovadora proporciona a cada entidad social cada vez más oportunidades, cuyo aprovechamiento implica un aumento de responsabilidad. Y para que la generación de personas que emergen de la infancia "maduran" hacia una autorrealización tan responsable y plena que cumpla con el nivel de las exigencias de la época, se forma un nicho especializado.
Sin utilizar este nicho "según lo previsto", la autorrealización de un adulto resulta cada vez menos eficaz, casi imposible. Obtener una educación, la principal actividad de los jóvenes, hoy en día está pasando de ser deseable de facto a obligatorio.
El uso de este nicho por parte de los jóvenes, así como la regulación de su reproducción por parte de la sociedad, son procesos complejos. Por un lado, la sociedad, como ya se señaló, tiene muy poca experiencia histórica en establecer el funcionamiento de este espacio. Y los jóvenes, en cambio, desarrollan cada vez dificultades singulares de adaptación y de autorrealización en el ámbito social que les ha sido asignado.
Un rasgo común al mundo de los jóvenes y al mundo de los niños es la seguridad. Sin embargo, si la protección de los niños se debe a su inmadurez física, entonces los jóvenes son objeto de tutela y protección, incluso de “servicio”, debido a su inmadurez sociocultural, debido a la expectativa de la sociedad de que “madurarán”. La madurez física está determinada por la formación completa del cuerpo humano para realizar la actividad reproductiva, para reproducir criaturas biológicas similares. La madurez sociocultural podría definirse, por analogía, como la formación completa de la persona como sujeto de reproducción de la vida social. Pero tal definición es claramente insuficiente para comprender la esencia de lo que se define. Podemos hablar de preparar a una persona para cumplir roles sociales básicos: en la vida política, económica y espiritual. No hace mucho tiempo, la formación de la ciudadanía y el patriotismo era considerada como el principal proceso de formación de la juventud; hoy, cada vez con más frecuencia: vitalidad, autorrealización; probablemente mañana: el desarrollo de la capacidad de "vivir para". Independientemente de cualquier definición, sigue siendo vaga la “imagen de las tareas”, cuya solución permitiría constatar el éxito del objetivo principal: preparar a los jóvenes para una autorrealización madura.
La existencia misma de un nicho juvenil está determinada por la presencia en la conciencia pública de un "tipo ideal de joven": un estudiante que busca y, en esta búsqueda cada vez más independiente, aprende a reproducir prácticas características de un adulto, principalmente el trabajo, familiar y recreativo. Las ideas públicas se formalizan en leyes que protegen a los jóvenes de la presión excesiva del entorno externo. Por tanto, el mundo de los jóvenes a veces se compara con un espacio vallado, cuyo papel puede interpretarse tanto positiva como negativamente.
Las dudas sobre la conveniencia de crear condiciones de invernadero e incubadora para los jóvenes, protegiéndolos de la "verdad de la vida" y debilitando así su voluntad y su estabilidad, están constantemente presentes en la conciencia pública y a menudo se expresan en debates científicos. Y al mismo tiempo, por otro lado, se interpretan como discriminatorias las condiciones de existencia de los jóvenes como generación en el nicho creado para ellos. En esta versión de interpretación, en lugar de la imagen de un jardín protegido, aparece la imagen de un corral en el que los adultos mantienen a los jóvenes, alejándolos artificialmente de la plena participación en la competencia, principalmente económica.
De hecho, ambas imágenes reflejan rasgos de la realidad. Por ejemplo, un aumento del desempleo está asociado con un alargamiento del período de estudio. Como una de las formas de “mitigar” las situaciones provocadas por el desempleo, surgen la “educación retrasada” y la simulación de la educación. De hecho, una sociedad adulta burocratizada puede retrasar la educación al exigir cada vez más diplomas y certificados a quienes ingresan a la fuerza laboral. Sin embargo, los que inician, por ejemplo, el “abandono de la educación” tras el servicio militar son los propios jóvenes (junto con sus padres, por supuesto).
Al mismo tiempo, en la visión moderna de las perspectivas de desarrollo de la educación, la idea de la educación permanente, apoyada por la UNESCO, la idea de avanzar hacia la “educación para todos durante toda la vida” (F. Mayor ) es cada vez más influyente. La implementación de tal enfoque podría, en cierto sentido, significar el rejuvenecimiento de toda la vida social al extender las características de la reproducción del espacio juvenil al espacio social en su conjunto, pero, por supuesto, “dentro de límites razonables”. La educación continua del futuro, promovida por la UNESCO, se diferencia significativamente de la educación que reciben los jóvenes en que complementa la autorrealización activa y madura del individuo en las prácticas sociales. La educación que reciben los jóvenes hoy precede a su autorrealización. Convierte a los jóvenes en una generación de estatus postergado, complicando así su autoestima. Y a la sociedad en su conjunto, al no poder juzgar "por los hechos", naturalmente le resulta difícil determinar la contribución futura a la vida social de los niños de ayer que se convertirán en los adultos del mañana: ¿es ésta la esperanza de la sociedad futura u otra "generación perdida"? ”?
Las relaciones entre generaciones nunca han sido, y ciertamente no son hoy, de naturaleza idílica, como tampoco son de naturaleza antagónica. Cada nicho generacional tiene sus propias oportunidades y limitaciones. Pero son precisamente los problemas de la juventud los que resultan ser objeto de las contradicciones más agudas en el análisis sociológico y causan la mayor preocupación social, ya que tanto el futuro de la sociedad como su presente dependen de cómo los jóvenes utilicen su juventud.
En la vida social real, los jóvenes son la generación menos predecible, ya que son los menos integrados en las conexiones sociales. Los niños están directamente conectados con los adultos a través de su total dependencia; las personas maduras forman ellos mismos vínculos sociales estables: familiares, comerciales, políticos, que inevitablemente tienen un efecto estabilizador en su actividad. Las actividades de la generación de personas mayores no amenazan a la sociedad con la desestabilización.
Es la generación joven la que cambia la estructura de las conexiones sociales, liberándose de las “trabas” de las viejas conexiones y creando las suyas propias. La mayor dificultad en este caso, tanto para la sociedad en su conjunto como para los jóvenes, está asociada a mantener un equilibrio entre el deseo de independencia de los jóvenes y su capacidad real de ser independientes. El sentimiento de independencia moral e intelectual (ya en la edad adulta) a menudo coexiste subjetiva y consistentemente con el sentimiento de naturalidad que la satisfacción necesidades materiales todavía (como en la infancia) la proporcionan los padres.
Las características psicofisiológicas de los jóvenes determinan su gran necesidad de un sentido poderoso de la vida, experiencias fuertes, internas o externas, así como la necesidad de su propia libre elección. Por lo tanto, las eras de revolución se caracterizan por el predominio de los más jóvenes. grupos de edad(P. A. Sorokin).
F. M. Dostoievski escribió sobre la juventud como la edad en la que es más fácil e indefenso caer bajo la perversión de las ideas. Y la vida social moderna lo demuestra muy claramente. En él, los deseos y necesidades de los jóvenes se manipulan cada vez con mayor precisión y eficacia, cada vez más “fácilmente” con la ayuda de la comunicación de masas y la publicidad. La necesidad de libertad se convierte en un impulso, un reflejo (del latín reflexus - reflejo), como, por ejemplo, la libre elección refleja de las niñas de perder peso, lo que lleva a la masificación de la anorexia. Junto a la tradicional influencia formativa de autoridades y grupos de referencia, funcionan cada vez más los sistemas de “relaciones con el público juvenil” de los productores, que “conectan” fragmentos de la generación más joven con ciertos estereotipos de comportamiento social y, en consecuencia, de consumo.
La actividad social de los jóvenes así formada resulta sobresaturada en el nivel cotidiano y castrada, vacía en el nivel del ser. Está surgiendo una generación de vacío axiológico, cada vez más sorprendentemente diferente de los rebeldes de los años sesenta. Como rasgo característico de quienes “se preparan para la vida”, se forma una actitud instrumental hacia ella: hacia las personas, el trabajo, el matrimonio en el futuro y, lo más importante, principalmente hacia la educación. En la mente de los jóvenes, el objetivo de la educación se reduce a la obtención de conocimientos y un diploma como “pase al país del dinero”.
La crisis pasa por el "primer principio del aprendizaje", introducido por Sócrates y luego desarrollado por Aristóteles: el reconocimiento por parte del participante en el proceso educativo de la insuficiencia de su conocimiento, en cuya búsqueda se pueden desarrollar el pensamiento, la reflexión y la actividad creativa. están activados. Por supuesto, la reproducción rutinaria ha estado involucrada en la educación antes. Sin embargo, en educación, y en primer lugar, estamos hablando de educación superior- El sistema de liberación, de autopurificación del conocimiento del lastre, de diversas formas de simulación, también funcionó a la perfección. La situación actual con la propagación del plagio, gracias a Internet, ha ido más allá del alcance del sistema de autocontrol del conocimiento y se está desarrollando cada vez más dramáticamente. El aumento de volúmenes de textos secundarios, terciarios, etc. (con la inevitable disminución de la calidad simbólica de cada “correspondencia” posterior), simulando originalidad, satura, ensucia el espacio del conocimiento, lo llena de ruido, priva de la posibilidad de una orientación clara para quienes se encuentran en este espacio, especialmente para los jóvenes.
El hábito de patrones estandarizados reduce el umbral de sensibilidad a los matices, las conexiones e interacciones complejas. Separado de los anteriores por un nuevo método de comunicación (Internet, CMC, teléfonos celulares) la nueva generación reproduce un cambio de mentalidad. rasgo característico Este proceso se convierte en la degradación de la cultura verbal. Un análisis de los cambios en la generación de jóvenes en Polonia, por ejemplo, realizado durante más de medio siglo por Hanna Szwida-Zemba, muestra que los jóvenes de hoy escriben peor, hablan peor, entienden mucho peor el texto escrito y les resulta difícil Para resaltar la esencia de un texto de 20 a 30 páginas, con el que no tuvieron problemas de experiencia, los antiguos alumnos quieren que se les dé un significado "masticado", matices, cuyas probables vías de desarrollo se les escapan...
La página presenta una versión corta de la obra.
Puede recibir la versión completa en las oficinas del Centro de formación de toda Rusia Elite Education o por correo electrónico.

1.3. La esencia y estructura del comportamiento del consumidor.

El comportamiento del consumidor ha seguido siendo durante mucho tiempo un objeto periférico en la sociología, que se ha interesado más en el proceso y las relaciones laborales, así como en los conflictos distributivos y las relaciones de desigualdad. A finales del siglo XX, las cuestiones de los consumidores empezaron a desarrollarse de forma muy activa. Sin embargo, la mayor parte de la investigación sociológica se ha desarrollado en el campo cultural, centrándose principalmente en el lado simbólico del consumo. Un impulso adicional para estos estudios lo dio el interés generalizado en los debates posmodernistas. Como resultado, la sociología del consumo se desarrolló un tanto separada no sólo de teoría económica, pero también de las principales tendencias de la sociología económica moderna, y cuestiones como la estructura de los mercados de consumo, la composición y motivos de sus participantes, el diseño organizativo e institucional del proceso de consumo han sido claramente insuficientemente estudiados, permaneciendo en el ámbito de intereses de los comercializadores. Sin embargo, a comienzos del XXI v. En la sociología del consumo se ha producido un acercamiento entre tendencias de orientación cultural y económica, lo que permite esperar resultados fructíferos en el futuro.
¿Qué es el consumo? Para muchos, el consumo está asociado con el consumo físico (destrucción) de bienes materiales (por ejemplo, comer alimentos). En este sentido, cabe señalar inmediatamente que en mundo moderno Una parte cada vez más importante de los bienes consumidos no se expresa en cosas, sino en servicios, que pueden no adoptar una forma objetiva en absoluto y que se realizan a través de las relaciones entre las personas. Por tanto, el lado físico del proceso de consumo es de carácter subordinado.
El consumo también suele referirse al uso de propiedades útiles de objetos o procesos, gracias a las cuales adquieren el carácter de bien. Y esto es sin duda cierto. Pero el consumo, definido desde un punto de vista económico, debería incluir el uso sólo de bienes limitados, que se denominan "bienes económicos", en contraste con los bienes que se encuentran en cantidades ilimitadas y se denominan "bienes libres". En este sentido, es legítimo hablar del consumo de agua potable depurada y no del “consumo” de aire ordinario.
El signo del uso de los bienes nos lleva al objetivo principal del consumo: satisfacer las necesidades humanas. Pero incluso aquí debemos hacer una seria reserva. No estamos hablando de ninguna necesidad; por ejemplo, en el proceso de trabajo creativo, una persona también satisface su necesidad de actividad creativa, pero no lo llamamos consumo. O, digamos, una persona puede disfrutar contemplando un paisaje pintoresco, pero definir esto como consumo es una cuestión cuestionable. En otras palabras, no clasificamos como consumo ni los procesos asociados con la adición de valor ni los procesos que no afectan en absoluto las relaciones de valor. El consumo está asociado con un gasto irrevocable de valor (no importa si las formas objetivas de bienes se ven afectadas en este proceso). Y esta es la diferencia entre el consumo y otros elementos. proceso económico- producción, distribución e intercambio, - asociado a la creación, preservación del valor y cambio de sus formas.
También cabe destacar que estamos hablando de las necesidades personales de una persona. En este sentido, el uso de productos intermedios como recursos productivos no remite al consumo como tal. En otras palabras, nos referimos al consumo final de productos y servicios en familiar. Es cierto que la cuestión de la relación entre el consumo final de bienes y su producción también tiene sus propias sutilezas políticas y económicas. Por un lado, dicho consumo se lleva fuera del proceso de producción y, por otro, se caracteriza como un elemento interno de producción y reproducción del recurso económico más importante: el hombre, más precisamente, su capacidad de trabajo, su capacidad fisiológica. y capital humano.
La esfera del consumo no debe percibirse únicamente como un área de actividad alejada de los humanos y una adhesión semiautomática a hábitos y tendencias de la moda. El consumo no debe reducirse a la posesión pasiva de las cosas, separándola e incluso oponiéndola a los procesos de actividad activa y creativa. Hay otro lado más positivo de la cuestión. El consumo se está convirtiendo en un ámbito de autoexpresión humana y, además, se está convirtiendo cada vez más en un ámbito de prácticas innovadoras asociadas al desarrollo de nuevas habilidades sociales. Esto se debe no sólo a su uso como herramienta diferenciación social y manipulación simbólica, pero también con la complicación funcional de los propios procesos de consumo. Hoy en día, la elección de artículos cotidianos incluso relativamente económicos se asocia con la necesidad de realizar al menos una mínima investigación de mercado, adquiriendo conocimientos sobre las propiedades beneficiosas de diferentes cosas que existen en casi innumerables variaciones, cuyas diferencias son cada vez más efímeras. Además, las cosas, cada vez más fáciles de usar, se vuelven cada vez más complejas en contenido, ofreciendo un número cada vez mayor de funciones y servicios que a menudo superan el nivel de conocimientos y necesidades del usuario medio. Los consumidores deben dominar algo nuevo, y no para adaptarlo a sus necesidades (“modificarlo”, como sucedió antes, tumbarse bajo las ruedas de un automóvil o meterse en el “interior” de una simple grabadora), sino en para adaptar sus necesidades a las posibilidades de las cosas.
Entonces, "consumo" es...
La página presenta una versión corta de la obra.
Puede recibir la versión completa en las oficinas del Centro de formación de toda Rusia Elite Education o por correo electrónico.
1.4. Características específicas del comportamiento del consumidor juvenil en el mercado laboral

La transición a las relaciones de mercado en el ámbito del trabajo y el empleo en condiciones de reestructuración estructural de la economía ha llevado al surgimiento de una situación fundamentalmente nueva en las relaciones sociales y laborales, particularmente difícil y dolorosa. esta situación resultó ser para jóvenes que, debido a características socio-psicológicas específicas, no están suficientemente preparados para las realidades modernas del mercado laboral.
Como han demostrado varios estudios de seguimiento realizados a finales del siglo XX, alrededor de un tercio de los jóvenes no pudieron adaptarse con éxito a las duras condiciones situación económica. Estos jóvenes experimentaron importantes dificultades materiales y psicológicas, tuvieron dificultades para integrarse a la economía “libre” y se mostraron escépticos y pesimistas acerca de las reformas.
Investigación de sociólogos últimos años mostró que la estratificación de los jóvenes según las características socioeconómicas ha aumentado significativamente. A finales de 2009, los jóvenes menores de 30 años constituían el 39% de la clase media alta, el 24% de la clase media y básica y el 21% de la clase baja. Del total de jóvenes, los que lograron abrir su propio negocio oscilan entre el 2,5 y el 3,5%. Se confirma la tendencia previamente manifestada de especial actividad de los jóvenes en el desarrollo del sector privado de la economía: alrededor del 70-80% de los trabajadores no estatales empresas comerciales creado por jóvenes de 25 a 30 años. Entre los trabajadores no asalariados empleados en el sector privado de la economía, la proporción más alta son los jóvenes. En prestigiosos campos de actividad con altos salarios y altos requisitos de calificación los jóvenes tienen las mejores oportunidades.
Sin embargo, los ricos constituyen una pequeña parte de los jóvenes (alrededor del 2%). En Rusia en su conjunto, los jóvenes de entre 16 y 30 años representaban a finales de 2006 el 19,3% de los pobres.
El número de jóvenes que realizan trabajos materiales productivos está disminuyendo significativamente. Las estadísticas muestran que la proporción de jóvenes entre los desempleados sigue siendo alta. En 2004 fue del 35,5%, en 2005, del 41%, en 2007, del 35%. En la vida de los jóvenes de los últimos años se ha generalizado el “sentimiento de ansiedad por quedarse sin empleo”. Cada tercio (34%) registrado en la bolsa de trabajo es una persona menor de 29 años. Este indicador tiene diferencias significativas entre regiones. Según el Ministerio de Trabajo de la Federación de Rusia, en 1996 en 13 regiones de Rusia superó el 40%, en Altai y Osetia del Norte, el 45%, en Daguestán, el 57%.
El desempleo juvenil en Rusia tiene sus propias características. No surgió en relación con factores demográficos como en países en desarrollo y no como resultado de la característica de sobreproducción de países desarrollados, y ni siquiera en competencia en el mercado laboral con la generación mayor más calificada, como es el caso en las sociedades modernas. Cada una de estas razones puede surgir esporádicamente, como la esperada entrada en edad laboral de cohortes más numerosas en los próximos años; sin embargo, aún no han creado una amenaza para el empleo juvenil. Por el contrario, la despoblación está aumentando, la productividad laboral está cayendo y prácticamente no hay competencia. Razón principal- en una política socioeconómica ineficaz, cuyo resultado fue el colapso de la producción, el cese de la financiación de muchas industrias, la reducción predominante de aquellos puestos de trabajo que aseguraban el desarrollo de la producción material, tradicionalmente ocupados por los jóvenes.
Como resultado, el optimismo inherente a los jóvenes es sustituido por ansiedad en el 21,8%; indiferencia en 13,8%; la desesperación en un 3,4%; indignación en el 3,7% de los jóvenes. Estos son signos de una escalada de tensiones sociales entre los jóvenes y el nuevo establishment ruso, lo que conduce a una mayor alienación y a la reproducción de la inestabilidad social.
Una condición importante para la adaptación de los jóvenes al mercado es el trabajo en su especialidad. Según este indicador, los jóvenes se distribuyeron de la siguiente manera:
Grupo I: trabajan en total conformidad con la profesión adquirida, lo que indica un alto nivel de su estatus profesional: 35,6%;
Grupo II: trabajan en una especialidad completamente diferente o no la tienen, lo que corresponde a un bajo nivel de su estatus profesional. Todavía no se han consolidado como grupo profesional (45,2%);
Grupo III: trabajar en una especialidad similar y ocupar una posición intermedia en términos de estatus profesional. Su posición profesional es ambigua e inestable: 19,2%.
Uno de los principales problemas modernos del mercado laboral es la discrepancia entre el nivel de especialistas producidos por las universidades y las necesidades de la sociedad. En el mercado laboral ruso se ha producido una situación paradójica: en las regiones donde hay una escasez especialmente grave de especialistas, su número se reduce al 10%. Y casi la mitad de los graduados universitarios se ven obligados a cambiar de especialización, y la nueva profesión suele ser significativamente diferente de la obtenida según el diploma.
Jóvenes sin formación profesional y con un nivel educativo insuficiente están accediendo al mercado laboral. Este nivel de calificación de los graduados satisface a aquellos gerentes cuyas empresas utilizan tecnologías y equipos obsoletos. La mayoría de los empleadores se centran en personal que tiene varias profesiones o especialidades relacionadas y que son capaces de realizar una movilidad profesional dinámica.
Según el estudio, la principal condición de los empleadores sigue siendo alto nivel técnicas generales y entrenamiento especial. Sin embargo, también se plantean nuevas exigencias: conocimientos profundos en el campo de la economía, la informática electrónica, la psicología, la sociología, el derecho, la ecología, idiomas extranjeros etc.
Los cambios significativos en la estructura de las necesidades del mercado laboral imponen la necesidad de reestructurar la política educativa. Un análisis de las preferencias de los graduados escolares muestra que las prioridades dominantes en este grupo de jóvenes están relacionadas, en primer lugar, con las cuestiones financieras, económicas y áreas legales actividades. “Economista” y “abogado” son profesiones icónicas que se han convertido en estereotipos de atractivo en la conciencia pública. Estos estereotipos continúan vigentes a pesar de la saturación del mercado laboral con especialistas en este perfil, la falta de vacantes correspondientes (demanda) y el surgimiento del desempleo entre los graduados de estas especialidades.
Otro estereotipo de atractivo es la orientación de los estudiantes de secundaria hacia profesiones humanitarias en los campos de la educación, la ciencia, la cultura, la creatividad artística y la atención médica. Son atractivos para los futuros graduados más por el contenido de su educación que por el estatus y las perspectivas materiales del futuro. actividad profesional, que de hecho puede garantizar a la mayoría de los graduados un bajo nivel salarios. Más adelante en la “escalera” del atractivo están las áreas de comercio, comercio, administracion publica. Completan el panorama general áreas de empleo profesional relacionadas con las actividades técnicas y de ingeniería y la producción industrial.
La situación actual del mercado laboral es tal que la oferta de directivos diferentes niveles supera la demanda en más de 2 veces, los abogados, casi 2 veces, los economistas, en un tercio. En escenario moderno La demanda de ingenieros especializados ha aumentado. Superó la oferta 2 veces. La tendencia al crecimiento de la demanda de las empresas manufactureras y grandes empresas para mandos intermedios, jefes de producción, talleres, capataces. Cada vez hay más demanda de especialistas con experiencia exitosa en la venta de productos industriales, programadores y especialistas en software. tecnologías de la información, así como trabajadores industriales y de la construcción.
Un análisis de la correspondencia de las instituciones de educación superior con la economía rusa mostró que la mayoría de las instituciones educativas no tienen requisitos adecuados. economía de mercado volúmenes de planificación, perfiles y niveles de formación, egresados. Instituciones educativas actuar según el principio de supervivencia, en lugar de adaptarse a las transformaciones socioeconómicas. Ha habido un claro exceso de oferta de especialistas: hasta el 50% de todas las profesiones adquiridas por graduados universitarios siguen sin ser reclamadas en el mercado laboral (las técnicas incluso hasta el 80%).
En la etapa actual, los jóvenes comienzan cada vez más a comprender que la educación, la especialidad y las calificaciones son capital para la inversión, y el éxito de la inclusión en los procesos de diferenciación social está determinado por el paso por las estructuras organizativas formales del instituto de educación profesional.
Un estudio de los planes educativos de los estudiantes de secundaria mostró que el 67,8% de ellos planea ingresar a una universidad, el 18,2% - a una escuela técnica o colegio, el 3,8% - a escuelas vocacionales, a varios cursos de formación vocacional, el 3,1% - tiene otros intenciones. El número de solicitudes presentadas a las universidades públicas crece cada año; Así, de 2005 a 2009 se duplicó con creces.
Al mismo tiempo, se llama la atención sobre la tendencia creciente de la proporción de jóvenes con educación primaria y secundaria incompleta en todos los sectores de la producción material. en moderno condiciones rusas El número de jóvenes que ingresan al mercado laboral con una profesión existente (especialidad) está creciendo y, al mismo tiempo, está aumentando el número y la proporción de quienes buscan trabajo sin tener no solo educación secundaria vocacional, sino también secundaria general completa. Esto lo confirman las tendencias en la estratificación social y patrimonial entre los jóvenes, que es el resultado de un proceso similar en la sociedad en su conjunto.
La participación laboral de jóvenes de 14 a 17 años es el resultado de una disminución del nivel de vida de la población. el inferior ingresos familiares, más interés tiene la familia por la actividad laboral del adolescente. En este caso, es la familia la que puede estimular el cese de la educación y la entrada de trabajadores no cualificados al mercado laboral. Las perspectivas laborales del joven en este caso son desfavorables: existe un peligro real de afianzarse permanentemente en la esfera del trabajo no calificado, generalmente físico, que está plagado de lumpenización del trabajador, su transición a los estratos marginales de la sociedad. .
El proceso de adquisición de conocimientos, habilidades y capacidades profesionales se produce con mayor intensidad en el grupo de 18 a 24 años. En este marco, la mayoría de los jóvenes completan su formación profesional y ya no aspiran a un empleo ocasional, sino a un empleo permanente. Entre las características de la actividad laboral, seguridad laboral, oportunidades. desarrollo profesional y crecimiento del empleo. Por lo tanto, los jóvenes se esfuerzan por adquirir habilidades y destrezas adicionales.
Es entre los 21 y los 24 años cuando la mayoría de los jóvenes experimentan el llamado “choque de realidad” debido a que sus ideas ideales sobre su futura actividad laboral entran en conflicto con la situación real en el lugar de trabajo.
La misma edad marca también la etapa inicial de una carrera, caracterizada por ingresar a una organización y encontrar su lugar en ella.
El deseo de un individuo de expresarse, lograr el éxito y ganar reconocimiento en la organización caracteriza a un empleado de entre 25 y 29 años. Durante este período se completa el dominio inicial de la profesión, se inicia la formación de un especialista o gerente calificado; Entre los valores morales, pasa a primer plano la necesidad de autoafirmación; una persona intenta lograr la independencia en sus acciones. El éxito de las aspiraciones depende del éxito de la primera etapa de su carrera y de si el empleado demostró competencia. Si se cumple esta condición, entonces tiene la oportunidad de convertirse en un especialista independiente en su campo y depender lo menos posible de otros.
Entre los 21 y los 29 años, la mayoría de los jóvenes se casan y tienen sus primeros hijos. Una proporción cada vez mayor de jóvenes, incluso los solteros, necesitan unos ingresos laborales individuales bastante elevados debido al bajo nivel de vida de la familia. Esto también tiene un gran impacto en el comportamiento laboral de los jóvenes. Es a esta edad cuando comienzan a aparecer las diferencias de género (sexo) en la posición del trabajador en el mercado laboral. Tener y criar hijos obliga a las mujeres a dejar de lado sus aspiraciones profesionales, lo que las hace quedar rezagadas con respecto a sus pares masculinos en el crecimiento profesional. En el sistema de motivación laboral vuelven a pasar a primer plano los incentivos materiales, lo que se asocia a la necesidad de mantener a la familia.
En 2010, se completa el proceso de socialización de los jóvenes y la sociedad tiene derecho a esperar de una personalidad plenamente formada un comportamiento independiente y responsable en el ámbito de las relaciones sociales y laborales.
Los materiales de investigación muestran que para la mayoría de los jóvenes, el valor determinante de un “buen trabajo” es el dinero, no el contenido. Los jóvenes hacen sus planes de trabajo, en primer lugar, a partir de los puestos de “ buen salario” (67%) en lugar de “trabajo interesante” (33%). Dinero: este motivo resultó decisivo a la hora de elegir un lugar de trabajo (según la encuesta) para el 59,9% de los jóvenes de 17 años, el 65,3% de los de 24 años y el 64,4% de los de 31 años.
bajo la influencia cambios estructurales en la economía, la crisis del sector público ha cambiado y la situación de los jóvenes en producción de materiales. La salida de jóvenes del sector público sigue siendo elevada. Crédito de confianza de los jóvenes profesionales a sector publico está disminuyendo porque, en primer lugar, en la mente de los jóvenes el sector público sigue asociado al sistema de mando administrativo. Y en segundo lugar, los tiempos de inactividad forzados, los salarios miserables y la constante amenaza de quiebra de las empresas han socavado la esperanza de los jóvenes de trabajar en el sector público como garantía de estabilidad.
La mayoría sigue comprometida agencias gubernamentales ya sea porque no hay otra opción o para registrarse en la empresa y ganar dinero adicional. Sólo el 24,4% de los encuestados preferiría trabajar en una empresa o institución estatal si tuviera la oportunidad de elegir.
El mercado laboral, asociado al sector privado de diversas formas de propiedad, aparece como un espacio potencial en el que navegan los jóvenes profesionales, con la intención de ofrecer su futura fuerza laboral. La inmensa mayoría de los encuestados (67%) expresaron su deseo de trabajar en el sector no estatal de la economía.
Así, la posición de los jóvenes en el mercado laboral tiene sus propias características:
- En primer lugar, es necesario señalar el alto nivel de movilidad social y laboral de los jóvenes. Un número significativo de jóvenes especialistas (más de un tercio de los encuestados) demostró su disposición a cambiar de tipo de actividad;
- en segundo lugar, los jóvenes entran en la vida laboral centrándose no en la experiencia, sino en los ideales adquiridos en el proceso de formación y educación. Este fenómeno se considera una característica negativa del trabajador joven. La mayoría de las organizaciones que han alcanzado un cierto nivel de sostenibilidad en los negocios, implementando estrategias de diversificación o desarrollando nuevos mercados, prefieren conservar sus requisitos de personal, destacando los requisitos asociados a la experiencia ya establecida. Las organizaciones que siguen una estrategia empresarial o de cambio de rumbo pueden encontrarse interesadas en empleados que estén orientados hacia ideas “ideales” sobre los elementos básicos del trabajo, especialmente cuando estas ideas son consistentes con la cultura organizacional de la empresa. Los empleadores acogerán con satisfacción la falta de experiencia práctica en producción si la mayoría de los empleados en un segmento estrecho y específico del mercado laboral tienen una experiencia negativa desde el punto de vista del cambio en el entorno empresarial;
- en tercer lugar, la interpretación inequívoca de la capacidad de los jóvenes para innovar parece insuficientemente fundamentada, ya que sólo aquellas personas que conocen bien la situación actual y ven todas las ventajas y desventajas de la situación actual pueden aportar nuevas ideas a las actividades. de la organización. Un joven especialista no puede hacer esto, por profundos que sean sus conocimientos teóricos y sus amplios horizontes. Los estudios sociológicos muestran que en las actividades prácticas los jóvenes suelen ser más conservadores que los trabajadores de los grupos de edad media e incluso mayor, ya que la falta de experiencia laboral y vital no les permite predecir correctamente posibles consecuencias cambios. Otra cosa es que los empleados jóvenes puedan resultar menos resistentes a la innovación, pero no tanto por su compromiso con ellas, sino por su falta de compromiso con los mayores;
- en cuarto lugar, el mayor nivel educativo que tradicionalmente se atribuye a los jóvenes en comparación con las generaciones mayores en las condiciones modernas de Rusia ya no es indiscutible. Cada vez más jóvenes se encuentran en el mercado laboral sin una educación secundaria no sólo profesional, sino también general completa.
Casi todos los empleadores valoran negativamente cualidades de los trabajadores jóvenes como la falta de habilidades para la vida laboral y de establecer relaciones en grupo de trabajo, inestabilidad de comportamiento, excesiva emocionalidad, es decir, todo lo que...
La página presenta una versión corta de la obra.
Puede recibir la versión completa en las oficinas del Centro de formación de toda Rusia Elite Education o por correo electrónico.
2 Análisis del estudio de los factores del comportamiento del consumidor de los jóvenes estudiantes en el contexto de la globalización.

2.1. Perspectivas sociales de la juventud en el contexto de la globalización

Entonces, al analizar el estudio de los factores del comportamiento del consumidor de los jóvenes estudiantes, es importante comprender en qué medida la nueva generación refleja las particularidades de la época, adquiere innovación, progresismo, se desarrolla y mejora la vida, o si se pierde. , sucumbe a las dificultades y se encuentra al margen social.
Cuando las figuras públicas (políticos, filósofos, economistas, arquitectos, científicos) conciben e implementan sus proyectos o programas, la mayoría de las veces explican (o justifican) estos logros por los beneficios que los descendientes reciben o pueden recibir. Cualquiera que sea la calidad de los proyectos o programas, leyes y decretos, argumento principal- hijos y nietos, su beneficio.
Si los cambios socioeconómicos que tuvieron lugar en la vida pública rusa a finales del siglo XX realmente apuntan al bien, entonces la mayoría de los jóvenes deberían haberlo sentido y haber evaluado las perspectivas de sus vidas como más o menos prósperas. Desde el punto de vista del sentido común, esto significa que la actitud de la juventud moderna hacia su futuro debería ser predominantemente optimista.
Es imposible no darse cuenta de que los jóvenes son siempre más optimistas que las generaciones mayores. La juventud no está agobiada por las dificultades de la vida; los jóvenes tienen la capacidad y el deseo de mirar el mundo con facilidad, como dicen, a través de lentes color de rosa. Al mismo tiempo, la razón del optimismo-pesimismo es, sin duda, el desarrollo de los procesos socioeconómicos, y no sólo la edad.
La influencia de los cambios sociales en curso en la formación del bienestar social de las personas es doble: por un lado, abren nuevas oportunidades para lograr objetivos vitales, aumentan las posibilidades de desarrollo de habilidades, autorrealización y ayudan a lograr sus objetivos. los planes, por otro lado, conducen a un deterioro de la calidad de vida, una disminución de los ingresos, etc. medios para realizar estas nuevas oportunidades sociales.
Para alcanzar metas y lograr el éxito deseado, no siempre basta con tener únicamente cualidades personales, como actividad, energía y trabajo duro. El futuro de un joven a menudo depende incluso de la escuela a la que asiste: urbana o rural, lo que determina en gran medida su admisión y sus estudios en una universidad en particular. El estatus social y económico de los padres es muy importante. Muchos jóvenes carecen recursos materiales Al borde de la pobreza, se ven obligados a ir a trabajar. Debido a la introducción de tasas de matrícula, muchos niños talentosos pero pobres a veces quedan "por la borda" y no pueden desarrollar sus capacidades al máximo.
Sin embargo, en general, con la transición de la planificación estatal centralizada a una economía de mercado, del marco rígido de un sistema autoritario a la democratización, la gente se sintió más libre a medida que se ampliaban sus oportunidades de autorrealización y logro de sus propios objetivos.
¿Se sienten...?
La página presenta una versión corta de la obra.
Puede recibir la versión completa en las oficinas del Centro de formación de toda Rusia Elite Education o por correo electrónico.

ciencias sociologicas

• Osinkina Alina Sergeevna, soltero, estudiante
• Universidad Estatal de Bélgorod

• CONSUMIDOR
• GRUPOS DE CONSUMIDORES
• COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR
• JUVENTUD

Comportamiento del consumidor en sociedad moderna- una de las prácticas sociales más importantes. La juventud, como participante más activo en el consumo de bienes y servicios, influye en la sociedad en su conjunto, así como en su desarrollo. Por tanto, es relevante estudiar los estilos de consumo entre los jóvenes. Este artículo examina los principales factores que influyen en el comportamiento de consumo de los jóvenes.

• Análisis de los resultados de un estudio sobre el grado de interés de los estudiantes en el campo de estudio “Organización del trabajo con jóvenes” en la formación y desarrollo de competencias profesionales.
• Problemas de organización del proceso educativo de los jóvenes con discapacidad (en el ejemplo de la Universidad Nacional de Investigación "BelSU")

Actualmente, Rusia vive en condiciones de elección de productos, bienes, beneficios y recursos para el consumo, lo que se debe a la presencia de una economía de mercado. Este tipo de economía considera como uno de los principales problemas la limitación de los recursos, así como la imposibilidad de satisfacer todas las necesidades humanas. Por tanto, podemos decir que el estudio del comportamiento del consumidor ayuda a responder muchas preguntas en el campo de la economía moderna.

Tipo de cambio sistema económico(de la distribución al mercado) implicó una transformación del mercado de consumo, así como del comportamiento del consumidor, que es un reflejo del estatus social tanto del individuo como del grupo. En consecuencia, esto llevó a la estratificación de la sociedad por nivel de ingresos y, por tanto, por calidad de vida. Estos cambios afectaron a la sociedad en su conjunto, incluidos los jóvenes.

La cosmovisión de los jóvenes, así como sus valores, se formaron durante el cambio de sistemas económicos, culturales y espirituales, así como políticos. Por tanto, es este grupo de edad el que no necesita adaptarse a la vida moderna, lo que lo distingue de las generaciones mayores.

Los jóvenes, como grupo sociodemográfico, se diferencian según indicadores tales como: género, edad, situación económica, nivel de educación, estatus social, etc. En consecuencia, estas características explican la presencia de diversas formas de consumo. Cabe señalar que uno de los factores más importantes que determinan el comportamiento del consumidor es la cantidad y el método de generación de ingresos. A la hora de estudiarlo hay que tener en cuenta que algunos jóvenes dependen de las capacidades materiales de sus padres. Este es el llamado factor dependiente, que se relaciona, en primer lugar, con las oportunidades de consumo de los jóvenes económicamente dependientes: escolares y estudiantes.

Además, el factor que determina el comportamiento de consumo de los jóvenes es el sistema de valores aceptado por los jóvenes. Se observa que durante la transición a una economía de mercado, se produce una reorientación de valores de los jóvenes: los jóvenes prefieren los valores materiales a los intangibles. El pragmatismo de la juventud en este caso puede verse desde dos lados. En primer lugar, a veces puede estar asociado con aspiraciones y necesidades asociadas con la violación tanto de las normas morales como de la ley. En segundo lugar, considerando el pragmatismo desde lado positivo, se puede observar que tal estrategia de comportamiento refleja el deseo de un alto estatus social, lograr bienestar material, crecimiento cultural, etc., es decir, objetivos específicos. Los jóvenes ven sus objetivos como un alto nivel de vida, crecimiento profesional y, en consecuencia, altos ingresos.

A diferencia de los grupos de mayor edad, los jóvenes son menos conservadores y se caracterizan por la innovación, que no puede dejar de afectar el comportamiento del consumidor, es decir, su estilo. Por lo tanto, la mayoría de los nuevos bienes y servicios se producen centrándose en los jóvenes.

Actualmente, los jóvenes son evaluados como un grupo más involucrado que otros en la transmisión de información y conocimientos necesarios para la vida en sociedad y en la formación de la estrategia de comportamiento de la generación más joven, incluida la de consumo.

Así, los cambios ocurridos en la estructura de motivación y necesidades de los jóvenes, su estatus social y su conciencia, influyen significativamente en su comportamiento de consumo.

La relevancia de estudiar el comportamiento de consumo de los jóvenes se debe a la situación de este grupo. Los jóvenes son los consumidores más activos en el mercado de bienes y servicios, lo que influye en su desarrollo más que otros. Estudiando el estilo de consumo de los jóvenes - condición necesaria mejorar su situación social y económica, crear y mantener garantías para que los jóvenes ejerzan sus derechos, así como llevar a cabo políticas económicas y de juventud eficaces del Estado.

Realizamos un estudio sociológico sobre el tema: “Comportamiento de consumo de los jóvenes (usando el ejemplo de Belgorod). Participaron en el estudio 600 residentes de la ciudad de Belgorod con edades comprendidas entre 15 y 29 años.

Como resultado de la encuesta de población, recibimos los siguientes datos:

La marca no juega un papel importante para los jóvenes de Belgorod a la hora de elegir ropa. Podemos suponer que esto se debe al libre acceso a las tiendas de marca de la ciudad. Comprar este tipo de cosas para los jóvenes urbanos se ha convertido desde hace mucho tiempo en algo común.

Figura 1. Distribución de respuestas a la pregunta “Cuando eliges algo para ti, ¿es importante para ti la marca de ese artículo?”

La mayoría de los jóvenes encuestados no están dispuestos a comprar bienes caros a la vez, aunque adquieran “singularidad” gracias a ellos. Al mismo tiempo, los encuestados están dispuestos a ahorrar dinero para una compra prestigiosa.

El deseo de “destacar entre la multitud” rara vez o casi nunca guía a los residentes de Belgorod cuando deciden comprar ropa, accesorios y otros bienes.

La mayoría de los encuestados intenta elaborar un plan de distribución del ingreso. Pero el número de jóvenes que nunca participan en la distribución del ingreso supera a los que lo hacen todo el tiempo.

Los jóvenes residentes de Belgorod tienden a realizar compras "impulsivas". Este hecho está estrechamente relacionado con la falta de una planificación constante de costes.

Por tanto, podemos caracterizar a los jóvenes de Belgorod como consumidores que no se dejan influenciar por la publicidad y la creciente importancia de la marca del producto. Los jóvenes no tienen la oportunidad de comprar bienes caros a la vez, pero están dispuestos a ahorrar. dinero son necesarios para otros similares. Al mismo tiempo, los encuestados no se dan cuenta de la necesidad de planificar su presupuesto y, por lo tanto, son susceptibles a despilfarros innecesarios. El nivel de consumo racional de los habitantes de Belgorod es bastante bajo. En consecuencia, existe la necesidad de llevar a cabo actividades destinadas a aumentar la alfabetización económica y de consumo de la población de la ciudad.

Referencias

1. Gunter, B. Tipos de consumidores: una introducción a la psicografía / B. Gunter. San Petersburgo: Peter, 2001. 304 p.
2. Tarakanovskaya, E.V. Comportamiento del consumidor de los jóvenes rusos en las condiciones de las relaciones de mercado / E.V. Tarakanovskaya. M.: Moscú, 2007. 202 p.

Enviar su buen trabajo a la base de conocimientos es fácil. Utilice el siguiente formulario

Los estudiantes, estudiantes de posgrado y jóvenes científicos que utilicen la base de conocimientos en sus estudios y trabajos le estarán muy agradecidos.

Documentos similares

Comportamiento del consumidor: contenidos, modelos; tipos de compradores. Característica mercado ruso Antidepresivos y ansiolíticos de venta libre. Metodología de la investigación de mercados del comportamiento del consumidor en el mercado farmacéutico.

prueba, agregada el 28/06/2011


El comportamiento del consumidor como proceso de formación de la demanda de los compradores que seleccionan bienes teniendo en cuenta los precios y el presupuesto personal. Libertad y racionalidad del comportamiento del consumidor. Valores personales, estilo de vida y recursos del consumidor.

resumen, añadido el 26/04/2011


Tendencias globales en el desarrollo del mercado del automóvil, características del comportamiento de sus consumidores. Una revisión crítica de los principales métodos para identificar reglas asociativas de comportamiento del consumidor. Elaboración de datos y estadísticas resumidas, aplicación de medidores y pruebas.

trabajo del curso, añadido el 27/09/2016


Requisitos previos para la teoría del comportamiento del consumidor. El concepto de consumo de J. Baudrillard. Retrato socioeconómico del consumidor. Factores que influyen en el comportamiento del consumidor. Estudio del comportamiento del consumidor a partir del ejemplo de los servicios del parque acuático PeterLand.

trabajo del curso, añadido el 29/05/2015


Factores que influyen en el comportamiento del consumidor, clasificación de los consumidores. Métodos para estudiar las clases sociales como base del comportamiento del consumidor. Grupos objetivo, mercado objetivo y segmentación; principales direcciones de las actividades de marketing.

prueba, añadido el 05/10/2010


Aspectos teóricos del estudio del comportamiento del consumidor y clasificación de los consumidores. Comportamiento del comprador en el mercado y ciclo vital familia. Proceso de toma de decisiones del consumidor. Estudiar las necesidades del consumidor y el proceso de compra.

trabajo del curso, añadido el 24/02/2009


Factores de influencia externa en el comportamiento del consumidor: estatus social, cultura, estilo de vida, familia. La influencia del grupo de referencia en el individuo. Tipos de comportamiento del consumidor en Rusia y en el extranjero. El grado de satisfacción con los bienes adquiridos.

trabajo del curso, añadido el 06/04/2013

Introducción

La juventud moderna es una generación que creció y se formó en las condiciones de una economía de mercado de transición en proceso de reforma. La transformación estructural de las relaciones socioeconómicas y políticas en la Rusia postsoviética condujo a la deformación de las orientaciones valorativas, incluidas las ideas sobre los valores económicos, y creó una necesidad vital para que los jóvenes buscaran adaptación. estrategias económicas comportamiento en el ámbito de la recepción, uso y acumulación de ingresos que difiere significativamente de las estrategias de comportamiento económico de las generaciones anteriores. El comportamiento del consumidor es el proceso de formación de la demanda de los consumidores de diversos bienes y servicios, lo que determina el desarrollo de su producción y consumo en el mercado. De esta definición se deduce que el consumo no está subordinado a la producción, sino que, por el contrario, la producción se basa en el consumo. El comportamiento de consumo de las personas está determinado por sus ingresos. Una persona se guía por el tamaño al comprar bienes y servicios. ingresos propios y una idea de aquellos beneficios que satisfacen sus necesidades personales. La restricción presupuestaria, el presupuesto del consumidor o personal, es ingresos en efectivo consumidor, dentro del cual se puede determinar la demanda de bienes y servicios materiales. La esencia de la regla de comportamiento del consumidor es que cada última unidad de dinero gastada en la compra de un producto aporta la misma utilidad adicional. Permite distribuir un determinado recurso limitado entre áreas alternativas de su uso. La transferencia de recursos de una esfera con baja utilidad marginal a una esfera con un valor alto de este indicador se realizará hasta alcanzar el punto de equilibrio, que corresponde a la utilidad marginal máxima. Relevancia del tema de investigación. En condiciones de transformación economía rusa Ha habido un cambio cualitativo en el comportamiento económico de los consumidores, poco estudiado por la ciencia económica. Particularmente significativo desde un punto de vista teórico y práctico es el estudio de los cambios en el comportamiento del consumidor de la juventud moderna. El tema del estudio es el comportamiento de consumo de los jóvenes rusos en las condiciones del mercado. El objeto del estudio es la juventud rusa como grupo especial de consumidores.

Conclusión

Como resultado, Rusia tiene actualmente lo que tiene: una sociedad degradada en la que no han nacido niños sanos desde hace diez años. Según el Ministerio de Salud ruso, de cada diez recién nacidos, sólo uno no tiene enfermedades congénitas identificadas, mientras que los nueve niños restantes ya nacen con defectos y enfermedades de diversa gravedad. ¿Qué indica este hecho? Lo más probable es que en Rusia, casi junto con los procesos de degradación, se esté produciendo también la degeneración de la nación. Y todo esto sucede como resultado de que la moda dicta ser dolorosamente delgado (anoréxico), beber bebidas alcohólicas en cantidades ilimitadas, así como fumar puros de moda, tener diversas relaciones sexuales, comer comida rápida, etc. Como resultado de todo esto, la mayoría de los jóvenes sufren anorexia, obesidad, alcoholismo o drogadicción. Hoy en día se habla mucho de que Rusia finalmente está introduciendo una política imagen saludable vida entre los jóvenes. De hecho, las autoridades de la Federación de Rusia están intentando celebrar competiciones en toda Rusia entre los jóvenes, animar a los jóvenes a participar en las secciones deportivas, pero aún así, destruir o modificar de alguna manera la creación social que se ha impuesto durante varios años. se puede decir imposible o llevará mucho tiempo.

Referencias

1. Avtonomov V. Modelo de hombre en la ciencia económica. - San Petersburgo: escuela económica, 2006. - 341 p. 2. Becker G. Comportamiento humano: un enfoque económico. - M.: Finanzas, 2005. - 321 p. 3. Bruner K. La idea de hombre y el concepto de sociedad: dos aproximaciones para comprender la sociedad // TESIS. T.1. Edición 3.2005. - 41s. 4. Hitos del pensamiento económico. Teoría del comportamiento del consumidor y la demanda. T.1 /Ed. Galperín. - San Petersburgo: Escuela de Economía, 2004. - 412 p. 5. Groshev I., Yuryev V. Psicología relaciones económicas// Sociedad y economía. - 2005. - N 6. - 160 p. 6. Kleiner G. Economía moderna Rusia como "economía" individuos"// Cuestiones de economía. - 2005. - N 4. - 213 págs. 7. Kleiner G. Nanoeconomía. Anatomía de otro extraño fenómeno ruso // Boletín jurídico - 2007. - N 22. - 154 págs. 8. Kleiner G . Homoeconomicus y Homoinstitutius en el entorno institucional ruso // Ciencias sociales y modernidad - 2005. - 41 p. Coase R. Empresa, mercado y derecho. Fundamentos del marketing: Traducido del inglés / F. Kotler [y otros] ed. - San Petersburgo; Editorial"Williams", 2006. - 944 p. 12. Rossiter J. Publicidad y promoción de bienes / J. Rossiter, L. Perley. - San Petersburgo: Peter, 2004. - 16 p. 13. Robbins L. Asunto ciencia económica// TESIS: teoría e historia de las instituciones y sistemas económicos y sociales. - M. 2006. Número 1. - 142 segundos. 14. Simon G. La racionalidad como proceso y producto del pensamiento // TESIS Número 3. - 140 s. 15. Sergeyev A.M. Comportamiento del consumidor / A.M. Sergeev. - M., 2006. 16. Skitovski T. Soberanía y racionalidad del consumidor // Teoría del comportamiento y la demanda del consumidor. Editado por V. M. Galperín. - San Petersburgo: Escuela de Economía, 2006. - 421 p. 17. Shveri R. Teoría de la elección racional: ¿un remedio universal o imperialismo económico? // Cuestiones económicas. 2007. - nº 7. - 212 s. 18. Angel J., Blackwell R., Miniard P. Comportamiento del consumidor. - San Petersburgo: Peter, 2005. - 312 p. 19. Williamson O. Precondiciones conductuales de la modernidad. análisis económico// TESIS. T.1. Número 3. - San Petersburgo, 2004. - 200 p.